本文摘要：這幾年，在線教育的發(fā)展歸功于互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的完備和技術(shù)的升級。

這幾年，在線教育的發(fā)展歸功于互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的完備和技術(shù)的升級。像大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、AR、VR等一些佩新技術(shù)以及一級市場的資本力量，對在線教育行業(yè)的發(fā)展都起著了實質(zhì)性的助推起到以及行業(yè)有了朝著規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的有可能。

但是任何科技的發(fā)展對于教育來說 后拼成的都不是科技本身，而是教育研究和內(nèi)容，這也合乎行業(yè)的基本發(fā)展規(guī)律：理論基礎(chǔ)-社會硬件-軟件工具-系統(tǒng)發(fā)展-內(nèi)容為王。2018新的一年，在線教育行業(yè)發(fā)展又不會怎樣呢？　　資本市場2018年，新年伊始，在線教育領(lǐng)域的 起投融資事件，在1月4日，K12在線1對1輔導(dǎo)品牌海風(fēng)教育宣告已完成來自好未來和源碼資本的數(shù)千萬美金C輪融資。明確金額不可考。

還包括17年底，掌門1對1，1.2億美元的D輪融資，只不過不難看出，目前的在線教育行業(yè)顯得更加細分了，因為教育這件事，它只不過是個系統(tǒng)性的工程，很多教育公司就是因為僅有產(chǎn)業(yè)鏈展開布局，結(jié)果 后找到，教育真為不是你有錢人想要做到就能做到的一件事，而且由于教育行業(yè)本身的特殊性，盈利周期較為幸，用戶決策流程寬，一般公司如果現(xiàn)金流過于充裕，又沒自身需要肝臟的能力，迅速就不會被現(xiàn)金流擊垮，在這里奉勸一些教育公司或者打算轉(zhuǎn)入教育領(lǐng)域的公司和創(chuàng)業(yè)者，不要想要通過資本市場的一些套路和玩法去展開跑馬圈地和四處講故事忽悠，資本市場的投資人也不是傻子，在線教育下半場的資本將更為清晰方向、精耕細作，同時也期望二級市場需要給一級市場多一些相反的引領(lǐng)。需要讓在線教育行業(yè)更為身體健康的發(fā)展?！　』ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展顯然給大眾生活的各個方面帶給了很多的便利性，同時也給教育領(lǐng)域帶給了更加多的可能性。

在一片火熱的創(chuàng)業(yè)潮背后，我們也看見了更加多的殘忍和勇氣的試錯！　　商業(yè)模式　　淘寶模式-在線教育理論上合適這個模式，但是平臺課程內(nèi)容的生產(chǎn)和建設(shè)可不是一天兩天就需要已完成的，已完成這種系統(tǒng)性的工程，必須大量教育專業(yè)人士和金錢來承托的，工程量之大，耗時之幸。終都以告終而收場了。

　　K12家教O2O模式-教育行業(yè)對教師素質(zhì)水平、教育培訓(xùn)系統(tǒng)管理、教學(xué)質(zhì)量評估等一系列行業(yè)特殊要求的不存在，用戶的市場需求是深度、多維、簡單的。不是拷貝一個像滴滴微信模式就自生的?！　12搜題APP-只所以還需要活到現(xiàn)在，有可能是因為前期融到了不少資金，還能之后撐下去，搜題類app，只不過對于學(xué)生來說，是十分便利，但這對于學(xué)生的主動思維能力，是大大的損害和惰性的教導(dǎo)?，F(xiàn)在所求模式也是在思索中。

　　起碼從k12領(lǐng)域近幾年的融資規(guī)模來看，14年開始經(jīng)常出現(xiàn)熱潮，15年愈演愈烈，16年大家重返理性，到17年又開始呈圓形增長勢頭，預(yù)計18年，整個在線教育市場份額未來將會超過3000億元。市場盤子充足大，這也是為什么那么多人垂涎在線教育的原因所在?！　?后淺談一下在線教育行業(yè)平臺類的發(fā)展趨勢：　　1、單體上下游產(chǎn)業(yè)鏈供需，充分發(fā)揮平臺價值傾向　　作好課程資源建設(shè)。

由于教育行業(yè)用戶非常重視產(chǎn)品細致度，因此各大平臺對培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)和課程品質(zhì)的審查必須更為嚴苛，這樣才能確保平臺的品牌度和用戶之間的信任度。學(xué)員評價與平臺獎懲之間的掛勾也將更為密切?！　∮捎诮逃脩籼貏e是在推崇產(chǎn)品質(zhì)量，因此未來各大平臺對機構(gòu)資質(zhì)和課程質(zhì)量的審查都將更為嚴苛，學(xué)員評價與平臺獎懲之間的掛勾也將更為密切?！　?、利用大數(shù)據(jù)、人工智能，賦能平臺，精準(zhǔn)觸達用戶　　在線教育平臺不是非常簡單的線下課程線上化，也不是內(nèi)容的六邊形，也不是大量機構(gòu)的住進，而是必須根據(jù)用戶市場需求以及對中國教育的精確做到去生產(chǎn)出有優(yōu)質(zhì)、低顆粒度的內(nèi)容，為用戶獲取低相關(guān)性的的有價值的內(nèi)容、課程和機構(gòu)。

　　3、以技術(shù)驅(qū)動，內(nèi)容為基礎(chǔ)　　技術(shù)驅(qū)動，根據(jù)市場和用戶市場需求的大大變化，技術(shù)層面大大展開產(chǎn)品的升級和遞歸，從而更佳的服務(wù)于用戶和機構(gòu)。　　4、側(cè)重平臺與用戶的交互性和用戶的參與感　　建構(gòu)新的玩法從而滿足用戶的參與感，這一心理表達意見。要創(chuàng)建長年的參予和對話機制，從而超過用戶的存留以及用戶的活躍度。

我之前的文章也有說道過，K12教育培訓(xùn)機構(gòu)行業(yè)中的“單體平臺”不會有機會嗎？直播答題和常態(tài)化答題與教育具備天然的契合度，我實在這里有無限的有可能。這里我就不進行來細說了。

而且現(xiàn)在早已有一些教育平臺相繼開始布局直播答題模塊了，其功能搭起也要不了多長時間，門檻并不低！　　5、建構(gòu)社群生態(tài)，因地后學(xué)，側(cè)重本地化、區(qū)域化、內(nèi)容化、精細化、差異化　　因地后學(xué)、因城后學(xué)，對于一些公司來說，與其大而全，不如小而美，在細分領(lǐng)域，精耕細作，做到稀缺性的內(nèi)容反而順利的機會不會更加多。幫助和希望各機構(gòu)的組織科學(xué)、系統(tǒng)、高效的社群自學(xué)，在在線教育范疇內(nèi)，不論對于學(xué)生還是機構(gòu)，社群自學(xué)都有極大的意義。　　總結(jié)來說，整個在線教育行業(yè)的增長速度還是迅速的，我堅信隨著互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施更加完備以及先前整個通信的發(fā)展，5G的普及，在線教育一定會步入更為身體健康、有序的行業(yè)發(fā)展和進步！。

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