本文摘要：說道到間隔年，很多人有可能不過于確切，“間隔年”的概念較晚是在1960年代的英國開始經常出現。

說道到間隔年，很多人有可能不過于確切，“間隔年”的概念較晚是在1960年代的英國開始經常出現。我們熟知的英國威廉王子，美國前總統(tǒng)奧巴馬的女兒都曾多次經歷了半年以上的Gap year。2015年5月6日，時任法國總統(tǒng)奧朗德回應將大力推廣間隔年，并許可法國公立大學自2015年9月起容許學生申請人間隔年。

那么，法國高校的間隔年又是什么樣子呢？今天小編帶大家來看一看。法國的高商在獲取給學生資源與課程的同時，也給學生機會擴展課堂之外的事業(yè)。間隔年和海外互相交換就是其中兩種形式。

今天，我們就來探究一下利用間隔年進修和海外互相交換的優(yōu)勢。在法國，許多低商都給學生獲取間隔年的自由選擇，決定在碩士較好年和第二年之間。學生可以利用這一年的時間減少自己的學養(yǎng)和科學知識，非常豐富自己的背景和簡歷。

同時，這一年也是協(xié)助尋找人生規(guī)劃和事業(yè)發(fā)展方向的好時機。只不過間隔年在西方的高等教育中早已十分風行。

法國的費加羅報甚至提及，間隔年甚至能給學業(yè)課程加添“附加值”。那么，間隔年應當如何利用？充分利用好這一年能帶給什么呢？許多低商都希望學生利用間隔年累積工作經驗，探尋自己在職業(yè)領域的可能性。

比如HEC的管理碩士（Master of Management）項目在M1和M2之間給學生獲取間隔年的可能性，希望學生利用這一年的時間拓寬視野，謀求構建自己目標的路徑。很多學生都期望利用間隔年的時間非常豐富工作經驗，對有所不同職業(yè)的探尋也不利于弄清楚自己接下來自學的明確方向。在巴政，間隔年的作法實行已幸，很多學生也利用這個機會，在碩士一年級和二年級之間自由選擇展開間隔年，以非常豐富他們的職場簡歷，更佳地展開職業(yè)規(guī)劃。

小編成在法國上學時就自由選擇了利用間隔年的時間進修。較好段工作經歷在法國做到銷售，一方面磨練了自己的語言能力，一方面又構建了經濟獨立國家；第二段工作經歷自由選擇回國，協(xié)助一家英國企業(yè)拓展國內的市場，也因此找到了自己對于Marketing的興趣。第三段進修在一家國際的組織，雖然十分一段時間，只有兩個月的時間，但了解到了大平臺的運作模式與特點。在小編顯然，間隔年的工作經歷不在于其長度，不管是一年只做到一種工作、對一個領域了解理解，還是多個短期經歷、探尋可能性，都是在磨礪自己的職業(yè)技能。

想專心于學術又想要體驗“別樣經歷”的同學可以考慮到海外互相交換項目。比如ESSEC與36個國家的105個合作學校獲取國際互相交換項目，學生可以自由選擇一到兩個學期展開互相交換，用2-6個月的時間在別的國家自學自己所專心的領域。

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