本文摘要：教育部最近公布通報，明確提出對引薦杰出應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試修讀研究生工作程序展開調(diào)整優(yōu)化，拒絕從2014年起，推免名額仍然區(qū)分學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位，仍然設(shè)置調(diào)入限額。

教育部最近公布通報，明確提出對引薦杰出應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試修讀研究生工作程序展開調(diào)整優(yōu)化，拒絕從2014年起，推免名額仍然區(qū)分學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位，仍然設(shè)置調(diào)入限額。對于教育部的這一文件，不少大學(xué)生深感疑惑：“不設(shè)置調(diào)入限額，就是名校想留自己學(xué)生多少人就拔多少人?那我們不是名校的學(xué)生還錄什么研?名校都沒有名額了啊!”回應(yīng)，本市高校研究生院教師說明，研究生推免不另設(shè)調(diào)入限額緣于近年來高校搶走推免生子的“掐尖大戰(zhàn)”愈演愈烈的現(xiàn)狀，教育部文件當(dāng)中除了有仍然設(shè)置調(diào)入限額之外，還規(guī)定“試題在規(guī)定時間內(nèi)可自律多次平行錄取多個招收單位及專業(yè)”，出發(fā)點(diǎn)是平息“掐尖大戰(zhàn)”，確保試題的利益。

讓更加多試題拒絕接受專業(yè)學(xué)位根據(jù)教育部的規(guī)定，從今年起研究生推免名額仍然區(qū)分學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位，仍然設(shè)置調(diào)入限額。試題在規(guī)定時間內(nèi)可自律多次平行錄取多個招收單位及專業(yè)。

引薦工作統(tǒng)一于每年9月25日前已完成，接管入學(xué)工作于10月25日前完結(jié)，引薦階段招收單位不得與試題簽定接管入學(xué)協(xié)議，接管階段不得積極開展引薦等工作?；貞?yīng)，華東師大研究生院的一位老師告訴他記者，教育部之所以要求研究生推免仍然分學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位，應(yīng)當(dāng)是出于推展專業(yè)學(xué)位的考慮到。

國內(nèi)的學(xué)術(shù)學(xué)位以培育教學(xué)和科研人才居多，而專業(yè)碩士主要培育特定職業(yè)高層專業(yè)人才，一般來說來說兩種考試在招收條件、考試可玩性、自學(xué)時間、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)、接納程度上都有有所不同。近年來，國內(nèi)碩士研究生教育階段，學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位的比例大約為7∶3左右，專業(yè)學(xué)位早已獲得了更加多的接納，不過比起學(xué)術(shù)學(xué)位，在學(xué)生當(dāng)中的被接納程度還是要較低不少。今后研究生推免仍然分學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位，不利于更好的試題注目和拒絕接受專業(yè)學(xué)位。新政反映推免政策正?；劣谕泼饷~仍然設(shè)置調(diào)入限額，本市一所985高校的研招辦教師告訴他記者，背景不應(yīng)是近年來高校搶走推免生子的“掐尖大戰(zhàn)”愈演愈烈的現(xiàn)狀。

近年來，為了招生高質(zhì)量的外校研究生，不少高校早早給與外校優(yōu)秀學(xué)生允諾，更有他們選報本校。根據(jù)多所高校的推免政策，學(xué)生申請人時間一般來說在本科畢業(yè)前一年的9月底完結(jié)，而高?？疾楹蜋z驗學(xué)生則不應(yīng)在此之后。

如在《復(fù)旦大學(xué)2015年招生外校推免生辦法》中，網(wǎng)上申請人時間就是2014年6月1日至9月25日。但不少高校早于在暑假期間甚至在五六月時，就提早開始啟動校外推免，開始向外校優(yōu)秀學(xué)生拋去“誘餌”，私下簽訂協(xié)議，而在期望留給這些優(yōu)秀學(xué)生的高校顯然，此舉就歸屬于不守規(guī)矩的“惡性競爭”?！爸徊贿^早于在今年4月，教育部曾多次放過通報，拒絕高校不得提早給與校外推免生任何允諾，不過有些學(xué)校未遵從。

8月2日，本市高校的研究生招收部門就已收到了教育部的涉及文件，拒絕高校在9月開學(xué)之后再啟動對校外推免生子的招生工作。事實上，這次方案是推免政策的‘重返’，也是推免政策正常化的反映，幾年前仍然就是這樣做到的?！边@位教師回應(yīng)，這種情況往往經(jīng)常出現(xiàn)在層次略為低的學(xué)校更有層次略低于學(xué)校的優(yōu)秀生之時，由于大部分學(xué)校都期望推免生轉(zhuǎn)入本校就讀于，今年就有學(xué)校向教育部明確提出“抗議”，因此教育部也就實施了這一方案。

雖然高校想要覓本校的優(yōu)秀人才，但“人往低處回頭”，學(xué)生本人則往往期望通過推免轉(zhuǎn)入更加高層次的高校讀研，教育部文件當(dāng)中的“仍然設(shè)置調(diào)入限額”、“試題在規(guī)定時間內(nèi)可自律多次平行錄取多個招收單位及專業(yè)”等條文確保了學(xué)生的利益。

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